陳曉明：當今學術，誰在阻礙知識創新？
作者：陳曉明
文章來源：《人民論壇》
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時間:2006年11月4日 作者：陳曉明（北京大學中文系教授） 來源:學術批評網
不是通過個人的學術成就來確認學術上的地位，而是以不同的人佔有的行政資源和學術資源進行運作，可以獲取超額學術資本，這對真正的學術創新是一個巨大的打擊。如果說當今的出版物，當今的學報刊物發表的研究成果都具有鮮明的創新性，那我們真就是成果豐碩，大師遍地
毫無疑問，現在這個時代是一個知識競爭的時代，誰擁有知識創新誰就擁有未來。但實際上，大學對知識創新存在著多重標準，或者說相當含混不清的表述。特別是人文學科，似乎也存在著創新的焦慮和茫然，完全不知道這種創新的方向在什麼地方。
知識創新的有名無實
從表面上看，人文學科的知識創新要求也很強烈。舉凡學生論文答辯、碩士論文、博士論文都要填是否有「知識創新」，分數占的比重相當高。學報、刊物要發表論文，在請專家評審時，都要求寫明有沒有創新，如果沒有創新就不通過，要發表肯定要有創新。創新成為一個標準，成為一個口號，誰不創新，誰的教學和研究就無法進行下去，論文也沒有辦法寫，也不可能發表。如果說當今的出版物，當今的學報刊物發表的研究成果都具有鮮明的創新性，那我們真就是成果豐碩，大師遍地。實際情況又不是這樣，顯然我們人文學科處在創新的瓶頸上，處在創新的困境中。不管是學界中人，還是社會的一般看法，現在激動人心的學術創新寥寥可數。一方面是知識生產量巨大，比之上世紀三、四十年代其產量不知翻了多少番；另一方面學術研究者的人數巨大，各自為陣，沒有人可以一統天下，或獨領風騷。信息的高頻率覆蓋，使創新不再那麼鮮明和突出。
佔據資源使學術創新邊緣化
而且更嚴重和普遍存在的問題是，不是通過個人的學術成就來確認學術上的地位，而是以不同的人佔有的行政資源和學術資源進行運作，可以獲取超額學術資本。這對真正的學術創新是一個巨大的打擊。這會使人認為，真正做踏實的學術研究所獲得的學術聲譽和資源將是最少的，它只能被邊緣化。而通過行政（包括學術行政）位置的佔據，可以最快捷有效地獲取學術聲譽和地位。沒有幾個人還會看重這個學者教授在這一年寫了幾篇論文，出了什麼書，提出了什麼問題；誰在這一年度寫出什麼有份量的論文，根本不會受到重視。這本身就是使學術創新貶值的做法。
學術評獎制度
現在有各種獎項，有所謂國家級的、省部級的等等，經常以此來衡量學術標準，這些評獎存在著地區差異，學校之間的差異。例如，在北京高校評獎標準就與外省有所不同，但都以所謂「省部級獎」來給定一個評價。就是國家獎標準也不同，所處的地區不同，學校不同，機會也不同。而且獲獎經常都是佔有行政資源的人得到便利條件，中國流行贏者通吃的規則。只要佔據有利地形，就會無止境地把所有的象徵資本裝入囊中。這使那些套上很多所謂「創新」光環的成果，可能實際情形並非如此。而在大學體制中，總是要用一些所謂的硬指標來評價學術的價值，給定學者教授的評價。
假大空的巨型項目
現在大學人文學科的不少做法都在模仿自然科學，制度越來越來健全，標準越來越細，框框越來越多。現在最要命的是做大項目。做什麼 「系統工程」、「重大項目」招標，一弄下來也是幾十萬、上百萬的資金。但事實上，人們心裡都清楚，這些東西都是過眼煙雲，花架子。更嚴重的在於，這些不只是浪費一些資源，而是對社會、對學科產生很不健康的影響。這些都不是原創性的，不是有知識創新的東西。只要拉出大的架子，在學術界佔據重要位置，就佔有巨大資源。結果，這類東西佔據了學術界的核心，做這些東西的人佔據了學術界中心，這就是劣幣驅逐良幣的法則。現在，對學術有危害的並不只是屢禁不止的抄襲現象，更嚴重的是如此普遍的假大空的學術盛行，而更多的學術生產是簡單的重複，不斷地在一個低水準的學術層面上複製。
在人文學科研究方面，我們現在依然有很多無形的框框，不少人在拿著那些框框欺世盜名。這使人對知識生產產生懷疑，隨後就會對知識的價值產生懷疑。減少框框，保持特色，獨立思考是大學培養人才、產生學術成果的重要條件。只有大學具有了厚重的人文底蘊，人文學科的創新才有底氣和持續的後勁
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